函授的特点

函授的特点
函授的特点

函授的特点

1、函授只有两种学历,分别是函授专科学历和本科学历。

2、函授学历就是成人高等教育学历,符合招考院校的条件可以考研。

3、函授学历与脱产、业余学历一样,都属于成人高等教育学历,国家承认、电子注册、网络可查。

什么叫做函授教育

原发布者:LLLLSFgreat

函授教育–第一代远程教育函授教育(correspondenceeducation)是运用通讯方式进行的教育。学员利用业余时间,以自学函授教材为主,由函授学校给予辅导与考核,并在一定时间进行短期集中学习和就地委托辅导。函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动,20世纪80年代后各资本主义国家始设函授学校。在中国,商务印书馆曾于1914年创设函授学社。中华人民共和国建立后,函授教育有了很大发展。中华人民共和国的函授教育,是从中等师范函授办起的。1951年,东北实验学校设立函授部,北京成立了函授师范学校。高等学校举办函授教育是从中国人民大学(1952年下半年)和东北师范大学(1953年5月)开始的。高等学校举办函授教育的一个重要问题是要正确处理日校与函授教育的关系,使这两种教育形式都得到应有的发展和提高。函授生所在单位,最好把组织职工参加函授学习同培训本单位干部的规划结合起来,保证函授生的学习时间和必要的学习条件,并帮助他们解决一些实际困难。一、函授教育的特点①学员在教师书面指导下自学,充分利用业余时间,按照函授教学计划、教学大纲学习;②学习形式灵活机动,既适应铁路、公路、地质、水利等许多流动性大的部门的职工学习,又适应工作条件特殊和有家务牵累的职工学习;③专业设置针对性强、实用,学员不脱产学习,收效快;④花钱少,不需要新建校舍,可以充分利用现有师资和各种教学设施。二、函授教育的发展趋势

函授教育一般是教的什么内容

通过正规录取后,次年三月开学到校报到注册缴费,领取教材等,回家自己学习看书,假期参加集中面授,考试,,每学期一样,学完所有课程考试合格,根据老师要求撰写毕业论文,老师修改,参加答辩,填写毕业生登记表等档案资料,学制期满所有完成后领取毕业证。

函授是一种什么的教育模式?

授教育,一般是夜校的形式上课,就是晚上上课,证书国家承认,电子注册,网上可查,不过效力就很一般了。一般读这种的都是已经有了工作的,需要晋升晋级什么的需要学历才会读,很容易通过,只要通过了成人高考(每年9月初预报名及现场确认报名,10月的第二个星期考试),其他的就很容易通过了,都是本校出题,一般就是教你的老师出题,考前还会给些复习大纲。

那函授的学前教育属于师范吗?

长盈高考函授的学前教育专业属于师范师范吗?学的专业是学前教育,是属于师范师范专业的,因为学前教育包括幼儿园,幼儿园

函授自考的函授自考特点

函授自考的特点主要有:

①学员在教师书面指导下自学,充分利用业余时间,按照函授教学计划、教学大纲学习;

②学习形式灵活机动,既适应铁路、公路、地质、水利等许多流动性大的部门的职工学习,又适应工作条件特殊和有家务牵累的职工学习;

③专业设置针对性强、实用,学员不脱产学习,收效快;

④花钱少,不需要新建校舍,可以充分利用现有师资和各种教学设施。

函授教育的起源

函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动,20世纪80年代后各资本主义国家始设函授学校。在中国,商务印书馆曾于1914年创设函授学社。中华人民共和国建立后,函授教育有了很大发展。

中华人民共和国的函授教育,是从中等师范函授办起的。1951年,东北实验学校设立函授部,北京成立了函授师范学校。高等学校举办函授教育是从中国人民大学(1952年下半年)和 东北师范大学(1953年5月)开始的。后来逐步扩大到理、工、农、医、文、财经、政法、师范和体育等各类高等学校,其中以师范函授教育发展的规模最大、速度最快。至1965年,中国已有 123所高等学校举办了函授教育,设有函授教育的专业达138种,在学函授生达18.9万人,相当于同年普通高等学校在校学生的28%。举办函授教育的高等学校,一般都设有函授部或处、科,配有一定数量的干部,拥有一支专职与兼职相结合的教师队伍。学校领导干部中有一人分工主管此项工作。“文化大革命”期间,函授教育被迫停办,1976年粉碎江青反革命集团后才逐渐得以恢复。1980年9月,

国务院批转的教育部《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》强调,高等函授教育应当采取积极恢复、大力发展的方针,以扩大高等教育事业的规模,改变中国教育发展与经济发展不相适应的状况,加速培养四个现代化建设需要的各种人才。据1983年 9月统计,全国已有209所高等学校举办了函授教育,函授生20.47万人,函授教育事业又有了很大恢复和发展。高等学校举办函授教育,在学习内容、课程安排和修业年限等方面比较灵活多样。可以办本科、专科,培养高级专门人才;也可以开设若干单课,供学员选学;还可以开设一些新技术学科,为在职人员提供新的科学技术教育的机会。本科和专科的修业年限可长可短,可实行学年制,或实行学分制。

高等学校举办函授教育的一个重要问题是要正确处理日校与函授教育的关系,使这两种教育形式都得到应有的发展和提高。函授生所在单位,最好把组织职工参加函授学习同培训本单位干部的规划结合起来,保证函授生的学习时间和必要的学习条件,并帮助他们解决一些实际困难。

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作者: 南华自考网

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